Помогите советами

[progress]

А где регента найти.И когда он в церкви бывает?

[Eugene Loza]

250 рублей в час (50 грн) это вполне нормально. 500 рублей (100 грн) эо дорогова-то. Но где-то по тем ссылкам я видел 100 рублей в час + 25 на дорогу. Профи вроде Довбни (Киев, Украина) будут брать дороже - до 100 долл. час. Цена прямо зависит от "уровня" преподавателя - конечно лучше начинать с серьезным преподавателем, но мне кажется, в Вашем случае это вряд-ли хороший вариант: Вам нужно начинать с азов и первое и самое главное расслабить горло. Тогда будет понятно, что у Вас за голос, чего он может достичь и что с ним дальше делать.
С регентом - где Вы нашли объявление - прийдите на любую репетицию (под конец) и поговорите после нее - до репетиции вряд-ли у него будет время. Или после выступления хора на службе или служении (в зависимости от того, "какая" Церковь - богослужение может по разному называься )

Ну 2-3 месяца хватит или мало будет для поставки голоса и развития слуха?

Однозначно этого мало. Я 8 лет работаю над своим голосом (и самостоятельно и с вокалистами) и еще не доволен результатом, сам еще только "через раз" настраиваюсь правильно...

[progress]

Где 100 р я звонил там пока не учат.Что то я не пойму мне не нужно что ли с преподавателем заниматься?

[Stephan]

Где 100 р я звонил там пока не учат.Что то я не пойму мне не нужно что ли с преподавателем заниматься?

С преподавателем, конечно же, лучше.
Но если с головой - можно и самому. Здесь еще должен приложиться фактор индивидуальной музыкальности - у всех по разному... За тембр особо не стоит переживать - нынче в моде не тембр, а умение владения голосом и умение создавать или передавать настроение в песне. А для этого и есть преподаватель.

Если определились со стилистикой в которой хотите петь - можно начинать занятия. Для начала подойдет (постановка голоса) и хор, и народная песня, и эстрада. Диапазон также не имеет значения. Значение имеет выбор репертуара даже для ежедневных занятий, не только для выступлений.
Так на чем остановились?

[progress]

Петь я собираюсь только под гитару и армейские(все что можно петь под гитару).В смысле можно начинать занятия?Это с преподавателем или самому?

[Stephan]

Начинайте.
Я уже писал - с преподавателем лучше.
Но можна и самому.
Решать Вам.

[progress]

Если бы знал как правильно начинать и что делать как ставить голос то я бы начал.А так надо искать еще преподавателя

[Eugene Loza]

Здесь на сайте есть ссылки на несколько видеошкол вокала и десятки упражнений. Хотя, я бы не советовал Вам начинать заниматься самостоятельно, нужно сначала понять "что-куда"... И хотя бы изредка опытный контроль со стороны.

[progress]

значит нужен преподаватель

[Stephan]

Хоровой строй
Строй хора – это чистота интонирования в пении.
Говоря о хоровом строе мы имеем ввиду совокупность таких понятий как строй мелодический (горизонтальный) – строй отдельной хоровой партии и гармонический (вертикальный) – или общехоровой.
Горизонтальный строй – пение отдельной хоровой партии.
Работа над чистотой мелодического интонирования в хоровом коллективе – основа для создания интонационного ансамбля хоровой партии. В процессе разучивания произведения (особенно трудных новых партитур) хормейстер должен провести тщательные занятия с каждой партией, добиваясь не только воспроизведения нотного и литературного текста, но и выработки устойчивых вокально-технических навыков и развития вокально-слуховых ощущений. При этом каждый певец и вся партия должны хорошо знать свой нотный и литературный текст, сохраняя в исполнении чистоту интонирования на основе логики интонационного мышления, ладово-гармонической взаимосвязи и тяготения, сохранения четкой метроритмической и темповой организации отрезка, части и произведения в целом. Такая работа и обеспечит достижение необходимого интонационно чистого ансамбля каждой хоровой партии.
По вопросам интонирования в научно-теоретических исследованиях и в практике хоровой работы существует ряд мнений. Есть два подхода к мелодическому строю. С одной стороны это интонирование ступеней лада, с другой – интонирование интервалов.
Интонирование ступеней лада.
Каждая ступень гаммы обладает разной трудностью интонирования в зависимости от степени ее устойчивости или не устойчивости. В связи с этим мы можем интонировать ступени лада.

Одним из самых авторитетных мнений по данному поводу является мнение П.Г.Чеснокова.
Советы П.Г.Чеснокова, высказанные и обобщенные в виде системы определенных закономерностей в интонировании интервалов, близки по своей сути к теоретическим законам строя и интонирования интервалов.

Интонирование звуков натуральной мажорной гаммы.
При движении вверх
I ступень интонируется устойчиво
II — высоко
III — высоко
IV — с тенденцией к понижению
V — чисто, с тенденцией к повышению
VI — высоко
VII — высоко
При движении вниз
VIII (I) ступень интонируется устойчиво
VII — высоко
VI — низко
V — чисто, устойчиво
IV — низко
III — высоко
II — низко
I — с тенденцией к повышению.

Интонирование звуков натуральной минорной гаммы
Все ступени минорной гаммы, включая тонику, весьма неустойчивы и их нужно рассматривать в связи с параллельным мажором.
При движении вверх
I ступень должна интонироваться высоко, она неустойчива сама по себе, слышится как VI ступень мажора.
II ступень интонируется высоко
III — низко
IV — высоко
V — высоко
VI — низко
VI — низко
VIII (I) — высоко
При движении вниз
VIII (I) интонируется устойчиво
VII — низко
VI — низко
V — высоко
IV — низко
III — низко
II — высоко
I — ровно, устойчиво.

В практике пения а капелла выработался ряд практических указаний на способы интонирования не только звукорядов мажора и минора, но и отдельных интервалов.
Рекомендуется чистые интервалы интонировать устойчиво, большие – интонировать широко, малые – узко. Эти указания не исчерпывают всех явлений хорового строя, но помогают певцам преодолеть трудности интонирования в пении.
Диатонический полутон (ми-фа или си-до) в восходящем движении интонируется низко, а хроматический полутон (до-до#) интонируется высоко. В нисходящем движении – наоборот.
Появление в партитуре альтерированных звуков (появление случайных знаков) должно быть осмыслено в связи с особенностями гармонической структуры произведения. Наличие в партитуре альтерированных звуков может быть связано как с разновидностью лада, так и с переходом в другую тональность, и интонирование их должно различаться.
Определенный уровень, достигаемый в результате работы над чистым интонированием по горизонтали, служит основой и для чистоты гармонического строя по вертикали. В выработке навыков гармонического строя необходимо руководствоваться слуховым ощущением ладового построения и взаимосвязи отдельных партий, их функций в общем гармоническом звучании хора.
Гармонический (вертикальный) или общехоровой строй складывается из суммы унисонов. В связи с этим каждый звук хоровой партии несет определенную нагрузку в звучащем аккорде.
Для гармонического выстраивания большое значение имеет расположение аккорда. Наиболее благоприятно в женском и детском хоре тесное расположение, в мужском и смешанном – смешанное (широкое между нижними голосами, тесное между верхними).
Нижний голос имеет функцию фундамента, поэтому для выстраивания лучше, когда бас находится на достаточно большом расстоянии от остальных голосов
Приступая к выравниванию интонации в аккорде, необходимо вспомнить об акустических законах натурального строя и свойствах обертонов. Выстраивание аккорда следует осуществлять на фермате по руке дирижера. Вначале выстраиваются голоса (хоровые партии), составляющие в одновременном звучании приму или октаву (унисон или октавный унисон). Затем – следуя таблице обертонов – чистая квинта, чистая кварта. В последнюю очередь звучание чистых интервалов “заполняется” большой или малой терцией (а в септаккордах – присоединяется септима или секунда).

Зависимость интонации от фактуры хорового произведения
Чистота интонирования в пении зависит не только от интервального и ладофункционального строения мелодического или гармонического оборота, но также и от целого ряда других причин, из которых наиболее существенны следующие:
1. Метроритмическая структура и степень ее сложности: сложные ритмические движения осложняют интонирование.
2. Гармоническая структура изложения: чем яснее, проще гармонический язык, тем легче хору интонировать.
3. Голосоведение: плавное голосоведение облегчает интонирование, наличие скачков, неправильное разрешение звуков аккорда – усложняет.
4. Темп: в спокойных темпах интонирование менее затруднительно, нежели в быстрых.
5. Тесситурные условия: в крайних высоких и крайних низких регистрах чистое интонирование труднее, нежели в пределах рабочего диапазона.
Этим, однако, не исчерпываются моменты, влияющие в той или иной степени на строй хора. Дикция – вокальность литературного текста, дыхание – короткое или длинное, быстрота перемены дыхания, вид хорового ансамбля и т. п., акустические особенности помещения и даже выбор тональности для хорового произведения – все это может влиять на степень трудности хорового строя, т. к. известно, что одни тональности для хора более удобны, другие менее удобны.
Интонационный настрой хора вырабатывается путем пения различных мелодических и гармонических упражнений в унисонном или октавно-унисонном расположении с включением разнообразных интервалов, обязательно с ясным ощущением их ладотональных функций.
Следует обращать внимание на одновременное и точное попадание в ноту, добиваясь определенной позиции звука, правильного взятия, расходования и смены дыхания, четкого произношения букв и слогов и выполнения других элементов вокальной технологии.

Интересны советы М.И.Глинки, касающиеся вокальной техники и интонирования:
1. Попадать прямо в ноту, без “подъезда”. Сначала настраиваем ухо (внутренний слух), затем – поём.
2. Обращать больше внимание на верность, а потом на непринужденность голоса.
3. Петь не громко, не тихо, но вольно (свободно, приятно, с удовольствием).
4. Взяв ноту, держать ее в ровной силе, не делая crescendo (что гораздо труднее и полезнее).
В достижении чистого интонирования любой мелодии или любого сочетания интервалов следует находить логику интонационного мышления, ощущение ладово-гармонической основы, четкой ритмической организации, силы и динамики звучания, т.к. музыка – искусство интонируемого смысла.

http://kliros-likbez.churchby.info/uchebnik/11stroy.htm

Для тренировки интонирования:
http://www.earmaster.com/